In der Grundschule wissenschaftsorientiert unterrichten: Beispiel - Rahmenbedingungen.

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Autor/in	Schwab, Martin
Titel	In der Grundschule wissenschaftsorientiert unterrichten: Beispiel - Rahmenbedingungen.
Quelle	In: Grundschule, 15 (1983) 12, S. 14-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Schülerorientierter Unterricht; Offener Unterricht; Biologieunterricht; Sachunterricht; Wissenschaftlichkeit; Didaktische Erörterung
Abstract	Der Aufsatz beschaeftigt sich mit der Frage, inwieweit in der Grundschule wissenschaftsorientiert unterrichtet werden kann. Es geht dabei darum, lebenspraktischen und wissenschaftlichen Unterricht miteinander zu verbinden. Fuer die Grundschule bietet sich die induktive Methode an. Das heisst, dass Probleme der Kinder in den Mittelpunkt des Unterrichts gerueckt werden, die fuer diese eine Lebensperspektive darstellen und dass nach dem Prinzip von 'unten nach oben', d. h. vom Einzelfall zum Allgemeinen gelernt wird. Mit dem wissenschaftsorientierten Lernen haengen die didaktischen Prinzipien des 'entdeckenden Lernen' und des 'Lernen an Materialien' zusammen. Wie der konkrete Unterricht aussehen kann, wird an einem Beispiel beschrieben. Wissenschaftsorientierung wird dabei immer mit Kindorientierung in Verbindung gesetzt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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