Foerdern - eine paedagogische Aufgabe.

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Institution	Leinebergschule (Goettingen). Lehrergruppe
Titel	Foerdern - eine paedagogische Aufgabe.
Quelle	In: Grundschule, 14 (1982) 7, S. 307-314Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Verhaltensänderung; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Alternativschule; Leinebergschule; Entdeckendes Lernen; Selbstständiges Lernen; Soziales Lernen; Didaktik; Methodik; Sachinformation; Fotografie; Text; Göttingen
Abstract	Um die Schueler in der Grundschule optimal zu foerdern, muss der Lehrer individuell auf die Probleme des einzelnen Schuelers eingehen koennen. Damit dieses Postulat in der Praxis umgesetzt werden kann, wurde an der Leinebergschule Goettingen ein Schulversuch eingerichtet. An drei Beispielen, die zeigen, wie besonders problematische Schueler wieder in den Schulalltag integriert wurden, wird die Arbeitsweise dieser Schule verdeutlicht. Es handelt sich dabei um einen tuerkischen Schueler, der erst kurze Zeit in Deutschland ist, um einen Schueler mit grossen Leseschwaechen und um einen verhaltensgestoerten Schueler.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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