Orientierung an der Entwicklungsnorm - ein Weg in die Sackgasse?

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Autor/in	Strassmeier, Walter
Titel	Orientierung an der Entwicklungsnorm - ein Weg in die Sackgasse?
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 1 (1982) 4, S. 172-178Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Kognitive Entwicklung; Diagnostik; Entwicklungstest; Früherfassung; Frühe Kindheit; Norm; Theoretische Schrift
Abstract	Der Position einer an der statistisch ermittelten Funktionsnorm ausgerichteten Entwicklungsdiagnostik wird eine mehr ganzheitliche und anregende Benutzung von diagnostischen Verfahren gegenuebergestellt. Verschiedene Betrachtungsebenen (Information vs. Redundanz; Anregung vs. Einschraenkung; Praezisionslernen vs. Globalansatz; naturwissenschaftliches vs. geisteswissenschaftliches Denken) und verschiedene Loesungsansaetze fuer das Problem werden dargestellt (z. B. in der interdisziplinaeren Kooperation, der Aus- und Fortbildung, der Einzelfallforschung). Die Weiterentwicklung normorientierter Entwicklungsreihen und die Beruecksichtigung von 'Genauigkeit und Ganzheitlichkeit' werden empfohlen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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