Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Jawad, Saadi |
|---|---|
| Titel | Integrativ-interdisziplinaer orientierte Fruehfoerderung und Fruehbehandlung. |
| Quelle | In: Frühförderung interdisziplinär, 1 (1982) 2, S. 49-55Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0721-9121 |
| Schlagwörter | Ganzheitspsychologie; Frühe Kindheit; Eltern; Kind; Frühförderung; Didaktische Grundlageninformation; Behandlung; Therapie; Didaktische Erörterung; Entwicklung; Interdisziplinarität; Kooperation |
| Abstract | Gerade im Bereich der Fruehfoerderung wird die Diagnose isolierter Stoerungen fast unmoeglich, v. a. wenn man das grosse Spektrum der sekundaeren Behinderungen mit einbezieht. Integrative Fruehfoerderung und Fruehbehandlung muss deshalb ganzheitlich vorgehen, die isolierte Therapie einer bestimmten Auffaelligkeit ist wenig sinnvoll und oft gar nicht moeglich. Der Autor diskutiert Prognosen der Fruehfoerderung auch anhand unterschiedlicher Foerder- und Behandlungsschwerpunkte je nach Alter des Kindes (1. und 2. Lebensjahr, ab 3. Lebensjahr). Paedagogische Foerderung und Behandlung ist bei allen Erscheinungsbildern notwendig, wobei die Schwerpunktsetzung jedoch unterschiedlich sein kann. Wichtigster Grundsatz in der Fruehfoerderung: integrative Arbeit bedeutet ganzheitliche Sichtweise des Kindes, Foerderung und Behandlung und interdisziplinaere Arbeit zwischen allen Beteiligten (Eltern, Therapeuten, Foerderer). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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