Der Beziehungsaspekt als zentrales Anliegen in der Fruehfoerderung.

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Autor/inn/en	Hintermair, Manfred; Malik-Consee, Madeleine
Titel	Der Beziehungsaspekt als zentrales Anliegen in der Fruehfoerderung.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 1 (1982) 4, S. 156-171Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
Schlagwörter	Empathie; Zwischenmenschliche Beziehung; Diagnostik; Frühe Kindheit; Kind; Frühförderung; Therapie; Elternarbeit; Hörbehinderung; Erfahrungsbericht; Behinderter
Abstract	Die zwischenmenschliche Beziehung wird aus dem Verstaendnis einer humanistischen Psychologie und der Praxis der Fruehfoerderung als Fundament paedagogischer Arbeit gesehen. Die Darstellung des Beziehungsangebotes wird am Beispiel des Umgangs mit hoerbehinderten Kindern erlaeutert. Der Beziehungsaspekt wird charakterisiert durch einfuehlendes Verstehen, bedingungslose Wertschaetzung und erlebnisnahe Echtheit. Vier Arbeitsbereiche der Frueherziehung hoergeschaedigter Kinder werden an Beispielen aus der Praxis dargestellt und interpretiert (diagnostische Arbeit; therapeutische Situation; Elternarbeit; Teamarbeit).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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