Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Becker, Rita |
|---|---|
| Titel | Lehrgangsmaessige Erweiterung des situationsorientierten Grammatikunterrichts. |
| Quelle | In: Der Deutschunterricht, 34 (1982) 3, S. 83-93Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2258 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Situativer Unterricht; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Lehrgang; Didaktische Erörterung; Ordnen; Situation |
| Abstract | Es geht um die Verbindung von situationsorientiertem und lehrgangsmaessigem Grammatikunterricht. Begruendet wird diese Verbindung mit den praktischen Maengeln des bloss situationsorientierten Unterrichts, der nicht nur eine nur oberflaechliche Einsicht in grammatische Strukturen biete, sondern der darueberhinaus die unterschiedlichen Lerntypen in einer Lerngruppe nicht gebuehrend beruecksichtige. In der Erweiterung des situationsorientierten Unterrichts wird die Chance gesehen, ausgehend von Kommunikationssituationen auch in formal-abstraktes Denken einzuueben als eine ebenfalls lebenswichtige Faehigkeit. Methodisch gliedert sich diese Unterrichtsform in mehrere Phasen: Den Ausgangspunkt bildet eine Kommunikationssituation aus dem Alltagsleben der Schueler. Die dabei auftauchenden grammatischen Phaenomene werden im Rueckgriff auf bereits bekannte Analyseverfahren untersucht. In der 3. und 4. Phase erfolgt das systematische Einueben. So gilt es, Querverbindungen zwischen den Einzelanalysen herzustellen und diese zu systematisieren. Mit einem Ueberblick ueber geeignete Themen des lehrgangsmaessigen Unterrichts schliesst der Beitrag. Unterrichtsgegenstand: Grammatikunterricht. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
