Curriculare Ueberlegungen zum Unterricht in der Schule fuer Geistigbehinderte.

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Autor/in	Schmitz, Gudrun
Titel	Curriculare Ueberlegungen zum Unterricht in der Schule fuer Geistigbehinderte.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 33 (1982) 10, S. 723-728Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Bildungsforschung; Didaktik; Curriculum; Unterricht; Menschenbild; Sonderschule; Modell; Theoretische Schrift; Geistig Behinderter
Abstract	Grundlage fuer diesen Beitrag ist das Menschenbild von Geistigbehinderten, dieses bewegt sich zwischen "lebenslaenglicher Kindlichkeit" und "kognitivem Anderssein". Anhand der Untersuchung des Verhaeltnisses von Entwicklung und Erziehung wird aufgezeigt, das paedagogische Werthaltungen und Konsequenzen auf Lern- und Entwicklungstheorien aufbauen. Hieraus ergibt sich fuer die Curriculumforschung die Forderung nach Geschlossenheit sowie Offenheit. Ein Modell fuer die Unterrichtspraxis, das diesen Anforderungen genuegt, wird vorgestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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