Sehgeschaedigtenpaedagogik.

Autor/in	Rath, Waldtraut
Titel	Sehgeschaedigtenpaedagogik.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 33 (1982) 3, S. 160-165Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Pädagogik; Regelschule; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Blindheit; Mehrfachbehinderung; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Integration; Sehbehinderter
Abstract	Aus einer Darstellung der Entwicklung der Blindenpaedagogik in den letzten 200 Jahren gewinnt die Autorin Kriterien zur Abgenzung der Sehgeschaedigtenpaedagogik von der Blindenpaedagogik. Sie nennt die Schwerpunkte der Sehgeschaedigtenpaedagogik: Didaktische Umstellung (Einbeziehung von Methoden, Medien und Techniken), Entwicklung einer Konzeption zur Foerderung schwerstbehinderter Sehgeschaedigter wegen der selten isoliert auftretenden Sehschaedigung und schliesslich schulorganisatorische Konsequenzen im Sinne einer Integration der Sehgeschaedigten und Blinden in die Regelschule. Bezueglich der Entwicklung von Organisationsstrukturen plaediert die Autorin fuer die Errichtung offener und kooperativer Bildungszentren und beschreibt die Erziehungsraeume, in welchen diese arbeiten sollen. Im letzten Abschnitt geht sie auf die Qualifikation des Personals ein und stellt unter Rueckgriff auf eine amerikanische Feldstudie einen Anforderungskatalog fuer Sonderschulleher in der Sehgeschaedigtenpaedagogik auf.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)