Zur Problemeroerterung anhand von Texten.

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Autor/in	Graf, Guenter
Titel	Zur Problemeroerterung anhand von Texten.
Quelle	In: Lehren & lernen, 8 (1982) 10, S. 15-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Aufsatzunterricht; Deutschunterricht; Text; Textinterpretation; Auswahl; Didaktische Erörterung
Abstract	Als Aufgabenstellung fuer die Abiturpruefung im Fach Deutsch ist in den einheitlichen Pruefungsanforderungen unter anderem die Problemeroerterung anhand von Texten vorgeschlagen. Unter gattungstheoretischen Gesichtspunkten ist diese traditionelle Aufsatzart abzugrenzen von der allgemeinen Eroerterung (Besinnungs-, Problemaufsatz) und der Textanalyse; und anders als in der aufsatzdidaktischen Diskussion der letzten Jahre sollte mehr ihre heuristische Funktion betont werden. Welche inhaltlichen und formalen Kriterien sind demgemaess auf der Mittelstufe bei der Textauswahl zu beruecksichtigen? Diese Frage wird ebenso erlaeutert wie die Bestimmung der entsprechenden Lernziele, methodische Aspekte des Unterrichts und Fragen der Benotung. Im Anhang finden sich als Uebungsmaterialien einige gegensaetzliche Stellungnahmen zu Fragen wie (Kinder pruegeln verboten?, Tanzmuffel im Abseits?,) die den 'Mini-Umfragen' einer Wochenzeitung entnommen wurden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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