Zum Auftrag der Verhaltensgestoertenpaedagogik.

Autor/in	Mau, Paul-Friedrich
Titel	Zum Auftrag der Verhaltensgestoertenpaedagogik.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 32 (1981) 11, S. 727-729Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Erziehungshilfe; Integration; Sonderschule; Regelschule; Sonderpädagogik; Lernverhalten; Maßnahme; Erziehungshilfe; Durchlässigkeit; Regelschule; Verhaltensauffälligkeit; Lernverhalten; Soziales Verhalten; Verhaltensauffälliger; Sonderpädagogik; Sonderschule; Integration; Maßnahme; Theoretische Schrift
Abstract	Bei einer Verhaltensstoerung sind stets das Lernverhalten und das Sozialverhalten betroffen. Dies macht es notwendig, sich in der Verhaltensgestoertenpaedagogik eben diesen beiden Bereichen intensiv zuzuwenden. Diese Zuwendung wiederum ist im Rahmen der Allgemeinen Schulpaedagogik oft nicht in der erforderlichen Intensitaet leistbar. Das Ziel sonderpaedagogischer Massnahmen ist es, den jungen Menschen wieder faehig zu machen, sich im Rahmen des Regelschulsystems auf adaequate Art und Weise behaupten, eingliedern oder anpassen zu lernen. Dies umschreibt auch den Status von Sondereinrichtungen, insbesondere auch der SfV: sie betrachten sich als Durchgangseinrichtungen. Damit steht die SfV in einem dauernden Zwiespalt zwischen den Aforderungen der Richtlinien der Regelschulen und den Anforderungen einer unabdingbar notwendigen individuellen Foerderung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)