Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lauterwasser, Walter |
|---|---|
| Titel | Entwuerfe zur Verbesserung der Aufsatzbeurteilung. |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 7 (1981) 1, S. 35-52Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Leistungsbeurteilung; Sachinformation; Aufsatz; Deutschunterricht; Sprachfertigkeit |
| Abstract | Neuere Ansaetze zur Verbesserung der Aufsatzbeurteilung werden im Ueberblick dargestellt. Um Kriterien fuer die Beurteilung zu finden, werden Lernziele im sprachlichen Bereich operationalisiert, die Qualitaet der Teilleistung wird am Lernziel ueberprueft. Das analytische Verfahren hat semantische und syntaktische Kategorien entwickelt, diese ermoeglichen eine analysierende Betrachtung eines Textes. Die Kriteriensysteme werden je nach Aufgabenstellung (nach Textsorten) differenziert, auch das Alter des Schreibers hat Einfluss auf das Kriteriensystem und dessen Gewichtung. Nicht aufschlussreich ist diese Methode bei der Frage, welche Textmerkmale fuer eine bestimmte Textsorte konstitutiv sind. Auch die Textlinguistik und die Textsortentheorie haben bisher keine dem Lehrer hilfreichen Ergebnisse dazu geliefert. Alle neueren Kriteriensysteme der Aufsatzbeurteilung werden durch die Kommunikationstheorie beeinflusst. Die Texte werden auf ihre Entstehung bzw. die Kommunikationssituation rueckbezogen, d. h., dass die Sprachsituation, der Schreiber und seine Intention, sowie der Adressat und seine Erwartung zu beruecksichtigen sind. Der Text wird ferner in seiner Funktion beurteilt. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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