Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kroehnert, Otto |
|---|---|
| Titel | Gehoerlosenbildung im Spannungsfeld von Tradition und Fortschritt. |
| Quelle | In: Hörgeschädigtenpädagogik, 35 (1981) 3, S. 121-128Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-4898 |
| Schlagwörter | Lernbehinderung; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Lesenlernen; Gehörlosigkeit; Sonderpädagogik; Hörbehinderung; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Gehörloser |
| Abstract | Das Verhaeltnis von Tradition und Fortschritt spielt insbesondere im paedagogischen Bereich eine wichtige Rolle. Die Kritische Paedagogik steht jedoch in Gefahr, die Spannung zwischen beiden Polen zu verfehlen, indem sie einzig dem Fortschrittsglauben huldigt. Im Bereich der Gehoerlosenpaedagogik muss bei der Foerderung des Schuelers sowohl auf bewaehrte, traditionelle Verfahren zurueckgegriffen werden, als auch der Fortschritt angemessen beruecksichtigt werden. Das zeigt sich z. B. beim Vergleich des Leseunterrichts frueherer und heutiger Zeiten. Die didaktisch-methodische Struktur des modernen Leseunterrichts ist das Ergebnis einer langen und stufenweisen Entwicklung, die sich im Wechselspiel von Ueberlieferung und Veraenderung vollzogen hat. Die Fortschritte, die die Schleswiger Schule im Laufe ihrer 175 jaehrigen Geschichte vollziehen konnte, sind in besonderem Masse durch die Bewahrung der Tradition erzielt worden. Es ist an der Lautsprachenmethode festgehalten worden, zugleich aber wurde der Gebaerde ein gewisser Raum zuerkannt. Unterrichtsgegenstand: Gehoerlosenbildung. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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