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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Unterrichtsreihe, die sich mit dem Thema 'Farbe von Autos' beschaeftigt, behandelt vier Aspekte der Farbe: Die Farbbezeichnung zwecks Erkenntnis haeufig nichtssagender, werbewirksamer Farbbezeichnungen; die Farbwirkung (Farbwerte, Farbmenge, Kontraste), was zur Erkenntnis des Zusammenhangs von Autofarbe und Verkehrssicherheit beitraegt; die Farbfunktion (Einsicht in die Schutzfunktion des Autolacks gegenueber Korrosion) und die Farbtechnologie, was Informationen ueber die industrielle Lackierung von Blech beinhaltet. Die letzten beiden Aspekte reichen in den Sachunterricht hinein. Die Unterrichtsreihe ist siebenfach untergliedert: 1. Das Finden neuer Bezeichnungen fuer Autofarben (2 Std.); 2. Herstellen verschiedenfarbiger Autosilhouetten auf dunklem Hintergrund (3 Std.); 3. Lackieren von Blechen (1 Std.); 4. Versuchsreihe zur Verwendung und zur Schutzfunktion des Lacks (1 Std.); 5. Diareihe ueber industrielle Lackierung von Autos (1 Std.); 6. Ausbessern abgeschlagener Lackstellen am Fahrrad (1 Std.); 7. Herstellen einer Seifenkiste aus Blech als Spielzeug (3 Std.). Der Unterrichtsverlauf der sieben Einheiten wird beschrieben, die zu benutzenden Werkstoffe sind angegeben. Unterrichtsgegenstand: Farbe von Autos;.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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0533-3431
Reuter, Ulla: Ein Auto wird lackiert. 1980.
2030634
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