Lernschwierigkeiten und Lehrstrategien im Englischunterricht bei 'leistungsschwachen' Schuelern.

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Autor/in	Brockhaus, Wilhelm
Titel	Lernschwierigkeiten und Lehrstrategien im Englischunterricht bei 'leistungsschwachen' Schuelern.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 72 (1980) 3, S. 139-150Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Lernfähigkeit; Förderung; Sekundarstufe I; Hauptschule; Leistungsschwäche; Lernerfolg; Lernmotivation; Lerntempo; Lernverhalten; Lernschwierigkeit; Lehrstoff; Englischunterricht; Didaktische Erörterung
Abstract	Der Aufsatz beschaeftigt sich ausschliesslich mit den Lernschwierigkeiten von Hauptschuelern im Englischunterricht (EU). Seit der EU als Pflichtfach in der Hauptschule eingefuehrt wurde, ist Kritik an der Zweckmaessigkeit dieses Vorgehens geuebt worden, die haeufig durch Erscheinungen wie Lehr - und Lernschwierigkeiten, Resignation und Unmut bei Lehrern und Schuelern untermauert wird. Der Aufsatz untersucht die Ursachen, die moeglicherweise zu diesen Erscheinungen gefuehrt haben und empfiehlt dann auf Grund dieser Diagnose Massnahmen, die zu einer Intensivierung des Unterrichts und zu einem zufriedenstellenden Ergebnis fuehren koennten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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