Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt.

Sonst. Personen	Rummler, Klaus (Hrsg.); Koppel, Ilka (Hrsg.); Aßmann, Sandra (Hrsg.); Bettinger, Patrick (Hrsg.); Wolf, Karsten D. (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Titel	Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt.
Quelle	Berlin: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Sektion Medienpädagogik (2020), 732 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Medienpädagogik. 17
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-9821757-4-4; 978-3-9821757-5-1
DOI	10.21240/mpaed/jb17.X
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungsprozess; Digitale Medien; Medien; Medienanalyse; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienentwicklung; Medienerfahrung; Medienerziehung; Medienforschung; Medienkompetenz; Medienkultur; Medienpädagogik; Deutschland; Lernen; Schule; Schweiz; Medienforschung; Medienpädagogik; Digitalisierung; Fachdidaktik; Mediendidaktik; Bildungsprozess; Medien; Lehr-Lern-Forschung; Informelles Lernen; Medienkompetenz; Schule; Fachkompetenz; Informelles Lernen; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Lernprozess; Fachdidaktik; Digitalisierung; Medienkultur; Deutschland; Schweiz
Abstract	Lernen mit und über Medien war und ist in der deutschsprachigen Medienpädagogik Inhalt und Ziel mediendidaktischer und medienerzieherischer Überlegungen und Aktivitäten. Im Fokus stehen dabei sowohl formale als auch non-formale und informelle Kontexte des Lehrens und Lernens sowie verschiedene Zielgruppen quer über alle Altersgruppen hinweg. Durch curriculare Neuerungen oder diverse Rahmenkonzepte für Bildungssettings auf Bundes-, Landes-, oder Kantonsebene wird das Thema zunehmend auch Teil anderer Fachdidaktiken und - so könnte man argumentieren - auch zu einer eigenständigen Fachdidaktik. Aus dieser Überlegung entstanden für das 17. Jahrbuch Medienpädagogik unter dem Titel "Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt" folgende strukturierende Themenfelder "Gestaltung von Lehren und Lernen mit Medien" sowie "Lern- und Bildungsprozesse im Kontext der Digitalität". In allen Beiträgen dieses Jahrbuchs steht das Thema Lernen im Zentrum. Mit diskutiert werden dabei auch Querschnittsfragen nach Lernen in unter-schiedlich charakterisierten Kontexten wie z. B. formell - informell, oder institutionell - persönlich. Lernen mit und über Medien wird in einer thematisch breiten Perspektive sowohl anhand empirischer Projekte als auch durch grundlegende theoretische Überlegungen bearbeitet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4