Verständigung, nicht Optimierung. Kulturtheoretische Alternativen der Problemstellung am Beispiel neukantianischer Ansätze.

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Autor/in	Welti, Gaudenz
Titel	Verständigung, nicht Optimierung. Kulturtheoretische Alternativen der Problemstellung am Beispiel neukantianischer Ansätze. Paralleltitel: Cultural understanding as critical approach.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 96 (2020) 3, S. 381-394Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Neukantianismus; Pädagogik; Verständigung; Kultur; Verbesserung; Neukantianismus; Verbesserung; Verständigung
Abstract	'Optimierung' and Human Enhancement have become general characteristics of modern society. By focusing on the possibilities of a 'cultural dimension' of improvement, this paper searches for alternative ways of framing the question and of defining the problem at hand. For this purpose the paper looks to the Tradition of Neo-Kantianism (Cassirer/Hönigswald) to develop a cultural approach and to propose a way of dealing with 'Optimierung' critically. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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