Fehler machen - aber richtig.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Totaro, Debora; Krebs, Michael
Titel	Fehler machen - aber richtig.
Quelle	In: Grundschule, 52 (2020) 5, S. 16-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Fehler; Lernen; Mathematikunterricht; Unterrichtsvorbereitung; Fehler; Lernen; Unterrichtsvorbereitung; Mathematikunterricht
Abstract	Ein lernproduktiver Umgang mit Fehlern wirkt positiv auf Lehr-Lernprozesse - darüber besteht in der empirischen Bildungsforschung und der Mathematikdidaktik ein breiter Konsens. Gut, dass er sich im Zuge der Unterrichtsvorbereitung sogar einplanen lässt.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2021/2

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