Wahrnehmungen körperbezogener Differenzen im Sportunterricht aus Perspektiven von Lehrkräften und Schüler/innen.

Autor/inn/en	Wagner, Ingo; Bartsch, Fabienne; Rulofs, Bettina
Titel	Wahrnehmungen körperbezogener Differenzen im Sportunterricht aus Perspektiven von Lehrkräften und Schüler/innen.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 88 (2020) 2, S. 93-106Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
DOI	10.2378/vhn2019.art48d
Schlagwörter	Lehrer; Schüler; Fachdidaktik; Inklusion; Körpererziehung; Körperwahrnehmung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Körperlichkeit; Heterogenität; Körperbild; Merkmal; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Ein Ziel des vom BMBF geförderten Projektes "Schulsport 2020" ist die Unterstützung von (zukünftigen) Sportlehrkräften beim Umgang mit der Heterogenität von Schüler/innen und der Förderung von Inklusion im Sportunterricht. Dazu wurden im Rahmen einer Interviewstudie mit Sportlehrkräften und Schüler/innen verschiedener Schulformen aus Nordrhein-Westfalen Wahrnehmungen körperbezogener Differenzen bei Schüler/innen erhoben und analysiert. Die Ergebnisse zeigen eine hohe Relevanz etablierter körperbezogener Differenzmerkmale der Diversitätsforschung auch für den Sportunterricht. Darüber hinaus werden weitere körperbezogene Differenzen als bedeutsam wahrgenommen, die auf Spezifika des Schulfaches Sport verweisen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4