Ein sprachsensibel gestaltetes Schulbuch. Einbezug von Erkenntnissen der Sprachdidaktik bei der Entwicklung des schweizerischen Schulbuchs "NaTech 7 - 9".

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Autor/inn/en	Metzger, Susanne; Schmellentin, Claudia
Titel	Ein sprachsensibel gestaltetes Schulbuch. Einbezug von Erkenntnissen der Sprachdidaktik bei der Entwicklung des schweizerischen Schulbuchs "NaTech 7 - 9".
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 29 (2018) 165/166, S. 51-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Fachsprache; Physik; Physikunterricht; Schulbuch; Sprachkompetenz; Lernprozess; Schulbuch; Sprachkompetenz; Leseprozess; Physik; Physikunterricht; Fachsprache
Abstract	Um die Diskrepanz zwischen den in Naturwissenschaftslehrmitteln geforderten und den bei den Lernenden tatsächlich vorhandenen Lesekompetenzen zu überwinden, wurde die Entwicklung von "NaTech 7 - 9" sprachdidaktisch begleitet. Ziel war, unnötige sprachliche Hürden zu vermeiden, sprachlich bedingte Lernprozesse anzuleiten und den Aufbau fachspezifischer Sprachkompetenzen zu fördern. Im Beitrag werden die Umsetzung und die sich dabei ergebenden Herausforderungen an Beispielen beschrieben. © 2018 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2020/3

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