Den Übergang begleiten - mit individuellen Lernstandsanalysen.

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Autor/inn/en	Geiling, Ute; Bartusch, Steffen
Titel	Den Übergang begleiten - mit individuellen Lernstandsanalysen.
Quelle	In: Grundschule, 51 (2019) 6, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Lernstandserhebung; Grundschule; Kindergarten; Kindergarten; Übergang; Grundschule
Abstract	Im Fokus der individuellen Lernstandsanalyse (ILEA) steht immer das einzelne Kind - seine Kompetenzen, Interessen und Emotionen. Diese ganzheitliche Perspektive kommt auch beim Analyse-Instrument "ILEA T" zum Tragen. Entsprechende Materialien sollen Pädagoginnen und Pädagogen dazu befähigen, Kinder bereits im Übergang von der Kita in die Grundschule sinnvoll zu fördern.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/1

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