Profile der Vielsprachigkeit und ihr Bildungserfolg.

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Autor/inn/en	Brizic, Katharina; Hufnagl, Claudia Lo
Titel	Profile der Vielsprachigkeit und ihr Bildungserfolg.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 68 (2016) 6, S. 21-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Erfolg; Soziale Herkunft; Familie; Schulerfolg; Deutschunterricht; Sprachgebrauch; Mehrsprachigkeit; Vielsprachigkeit; Berufserfolg; Bildungsteilnahme; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Text behandelt das Phänomen der sozialen Ungleichheit im Bildungssystem - also des Abschneidens je nach Herkunft - unter den Bedingungen von hoher Vielsprachigkeit. Ein solcher Blick auf Ungleichheit verbindet die traditionell sozialwissenschaftliche mit einer sprachwissenschaftlichen Herangehensweise: Gesellschaftliche Makro-Phänomene werden in ihrer individuellen Genese nachgezeichnet. Dazu werden im vorliegenden Text insbesondere familiäre Sprachen-Profile sowie Einschätzungen durch die Lehrkräfte herangezogen. Der Fokus liegt dabei auf den Familiensprachen Romani und Kurdisch mit der enormen Vielsprachigkeit, die damit einhergeht (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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