Stellungnahmen zum Gesetzentwurf der Landesregierung NRW: "Gesetz zur Änderung des Lehrerausbildungsgesetzes".

Autor/inn/en	Krautz, Jochen; Frost, Ursula; Heinen, Ulrich; Klein, Klaus-Peter
Titel	Stellungnahmen zum Gesetzentwurf der Landesregierung NRW: "Gesetz zur Änderung des Lehrerausbildungsgesetzes".
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 92 (2016) 2, S. 300-328Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Kompetenz; Expertenbefragung; Urteilsfähigkeit; Beruf; Deutschland; Freiheit; Gesetz; Kritik; Lehrer; Nordrhein-Westfalen; Verantwortung; Reform; Fachdidaktik; Kompetenz; Empfehlung; Urteilsfähigkeit; Bologna-Prozess; Lehrer; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Freiheit; Verantwortung; Gesetz; Beruf; Bologna-Prozess; Empfehlung; Kritik; Novellierung; Reform; Stellungnahme; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Autor fasst die Ergebnisse der am 17.02.2016 stattgefundenen Expertenanhörung im Landtag NRW zur Novellierung des Gesetzes zur Lehrerausbildung zusammen und bezieht sich in seiner Zusammenfassung auf drei ausgewählte, dem Beitrag vorangestellte, Stellungnahmen von Ursula Frost, Ulrich Heinen und Klaus-Peter Klein. Die Stellungnahmen "mahnten eine grundsätzliche Revision der durch Bolognareform und Kompetenzorientierung zunehmend wissenschafts- und bildungsfeindlichen Lehramtsstudiengänge an. [...] Einig waren sich die Experten zudem, dass die Grundfragen der Lehrerbildung nicht länger der politischen und fachlichen Debatte entzogen bleiben dürfen, sondern zurück in den Fokus demokratischer Mitbestimmung und diskursiver Verhandlung gerückt werden müssen." (DIPF/Kr./Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1