Konferenzen. Ein Balanceakt zwischen Dialog und Vereinbarung.

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Autor/in	Kuhle, Christa
Titel	Konferenzen. Ein Balanceakt zwischen Dialog und Vereinbarung.
Quelle	In: Lernende Schule, 19 (2016) 74, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Entscheidung; Deutschland; Dialog; Entscheidung; Konferenz; Partizipation; Schule; Schulleitung; Vereinbarung; Schulentwicklung; Lehrerkonferenz; Vereinbarung; Schule; Lehrerkonferenz; Schulentwicklung; Schulleitung; Jahresplanung; Partizipation; Lernende Organisation; Dialog; Konferenz; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin zeigt, wie Dialog und Partizipation "im Rahmen einer guten Konferenzstruktur gemeinsame Grundauffassungen und Handlungsweisen entwickeln" und so die Schulentwicklung im Zusammenspiel schulexterner und -interner Faktoren vorantreiben können. Als "Mitwirkungs- und Mitbestimmungsorgan" ist die Lehrerkonferenz, das "Herzstück aller Gremien", Chance und Drehscheibe der Schulentwicklung. Außerdem sind eine gute Konferenzgestaltung, eine konsequente Führung durch die Schulleitung - für die die Kommunikation mit den Lehrkräften eine Schlüsselrolle spielt - und die Orientierung an einer verlässlichen Jahresplanung Voraussetzungen für eine erfolgreiche Schulentwicklung (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/1

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