Behaviorale Elterntrainings bei Kindern mit externalisierenden Verhaltensstörungen im Vorschul- und Grundschulalter.

Autor/inn/en	Ulrich, Franziska; Petermann, Franz
Titel	Behaviorale Elterntrainings bei Kindern mit externalisierenden Verhaltensstörungen im Vorschul- und Grundschulalter.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 63 (2016) 1, S. 3-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
DOI	10.2378/peu2016.art02d
Schlagwörter	Verhaltensänderung; Familie; Eltern; Erfolgskontrolle; Therapie; Elterntraining
Abstract	Auf der Grundlage einer Analyse empirischer Studien wird die Effektivität von behavioralen Elterntrainings betrachtet und die Frage diskutiert, ob Unterschiede in der Wirksamkeit in Abhängigkeit von Merkmalen des Kindes, der Eltern und ausgewählten soziodemografischen Merkmalen der Familie bestehen. Im Rahmen der Untersuchung wurden aus den Datenbanken Web of Science und PubMed deutsch- und englischsprachige Artikel für den Zeitraum 2000 bis 2015 analysiert. Die Ergebnisse zeigten zumeist kleine bis moderate Effekte von Elterntrainings auf externalisierendes Verhalten des Kindes und auf das Erziehungsverhalten der Eltern. Selbst bei Kindern und Eltern mit multiplen Belastungen ergaben sich Gewinne von der Teilnahme an einem Elterntraining. Vor dem Hintergrund der Erfebnisse werden weitere Forschungsanliegen zur Identifikation von Teilnehmermerkmalen als Moderatoren für die Wirksamkeit von Elterntrainings skizziert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2016/3