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Autor/inn/enTaskinen, Päivi H.; Schütte, Kerstin; Prenzel, Manfred
TitelAdolescents' motivation to select an academic science-related career.
The role of school factors, individual interest and science self-concept.
QuelleIn: Educational research and evaluation, 19 (2013) 8, S. 717-733Infoseite zur Zeitschrift
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1380-3611; 1744-4187
DOI10.1080/13803611.2013.853620
SchlagwörterSelbstkonzept; Adoleszenz; Berufswahl; Motivation; Naturwissenschaften; Schule; Interesse; Schule; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Interesse; Motivation; Naturwissenschaften; Berufswahl; Jugendlicher
AbstractMany researchers consider a lacking interest in science and the students' belief that science is too demanding as major reasons why young people do not strive for science-related careers. In this article, [the authors] first delineated a theoretical framework to investigate the importance of interest, self-concept, and school factors regarding students' career preferences. Then, [they] tested the expected effects on a sample of German 9th-grade students (N = 7,813). [They] focused on two school factors: the amount of (additional) science activities and the real-life applications in science classes. The multi-level analysis showed that school factors were highly relevant for the students' interest in science and science self-concept. In turn, interest in science and science self-concept affect the students' interest in science-related careers. [The authors] conclude that focusing on the link between individual and school characteristics is important for the understanding of students' interest in science-related careers. (Verlag).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2016/3
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