"Heimat" im inklusiven Sachunterricht am Beispiel des Lernens in Gedenkstätten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Simon, Toni
Titel	"Heimat" im inklusiven Sachunterricht am Beispiel des Lernens in Gedenkstätten.
Quelle	In: www.widerstreit-sachunterricht.de, (2015) 21, S. 1-10Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-3034
DOI	10.25673/92482
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Deutschland; Gedenkstätte; Grundschule; Heimat; Sachunterricht; Schüler; Fachdidaktik; Grundschule; Schüler; Außerschulischer Lernort; Fachdidaktik; Inklusion; Heimat; Gedenkstätte; Sachunterricht; Deutschland
Abstract	Der Beitrag widmet sich der sachunterrichtlich angeregten Auseinandersetzung mit Heimat unter besonderer Berücksichtigung der Relevanz des Themas für einen inklusiven Sachunterricht und unter Beachtung aktueller Grundsätze für denselben. Das Lernen in Gedenkstätten wird exemplarisch als möglicher Beitrag zum kritischen heimat- und inklusionsbezogenen wie auch zeitgeschichtlichen Lernen thematisiert (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2

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