Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weitzel, Holger |
|---|---|
| Titel | Modelle im Biologieunterricht. |
| Quelle | In: Unterricht Biologie, 38 (2014) 397/398, S. 2-11Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5260 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Wissen; Bildungsstandards; Fachdidaktik; Fachmethodik; Biologieunterricht; Modellieren; Kompetenzentwicklung; Modell; Modellbegriff; Verständnis; Deutschland |
| Abstract | Der Basisartikel des Themenhefts "Modelle" beschreibt eingangs die Stellung von Modellen im Biologieunterricht im Rahmen des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinn der Bildungsstandards. Es folgt eine Bestimmung des Modellbegriffs. Demnach [ist] "ein Objekt [...] dann ein Modell eines Originals, wenn ein Modellierer beabsichtigt, ein Objekt als Modell für einen bestimmten Zweck zu konstruieren und zu verwenden. Modelle ähneln dem Objekt, aber nur hinsichtlich jener Aspekte, die von einem Modellierer im Modellierungsprozess als relevant eingestuft werden". Im Weiteren werden die Funktionen von Modellen erläutert sowie das Kompetennmodell zu Modellkompetenz nach Upmeier und Belzen/Krüger vorgestellt. Darauf aufbauend erörtert der Basisbeitrag im Zuge der methodischen Prinzipien Fokussieren, (Nach-)Denken, Vernetzen und Üben die Modellkompetenzentwicklung des Modellwissens, der Modellarbeit sowie des Modellverständnisses. Die neun Unterrichtsmodelle und drei Unterrichtsideen werden in Kürze aufgeführt (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2015/3 |
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