Ein Plädoyer für die Notwendigkeit der Identifikation (und Behandlung) von schulbezogenen Ängsten. Replik auf die Kommentare zu Pixner & Kaufmann (2013). Prüfungsangst, Schulleistung und Lebensqualität bei Schülern. Lernen und Lernstörungen, 2, 111-124.

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Autor/inn/en	Pixner, Silvia; Kaufmann, Liane
Titel	Ein Plädoyer für die Notwendigkeit der Identifikation (und Behandlung) von schulbezogenen Ängsten. Replik auf die Kommentare zu Pixner & Kaufmann (2013). Prüfungsangst, Schulleistung und Lebensqualität bei Schülern. Lernen und Lernstörungen, 2, 111-124.
Quelle	In: Lernen und Lernstörungen, 3 (2014) 2, S. 149-151Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-0977; 2235-0985
DOI	10.1024/2235-0977/a000062
Schlagwörter	Pädagogik; Entwicklungspsychologie; Prüfungsangst; Lernbehinderung; Therapie; Lebensqualität; Leistung
Abstract	Die Kommentare von Kain und Kropf, Lang sowie Salandin (im gleichen Heft) zu einem Beitrag der Autorinnen über den Zusammenhang von Prüfungsangst, Prüfungsleistung und Lebensqualität bei Grund- und Sekundarschülern (in Lernen und Lernstörungen 2013, 2(2)) werden in einer Replik zusammengefasst und diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/1

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