Forschend lernen: Low Cost.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ostersehlt, Dörte
Titel	Forschend lernen: Low Cost.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 37 (2013) 390, S. 2-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Biologieunterricht; Blutgruppe; Deutschland; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Hautflügler; Nachhaltigkeit; Forschendes Lernen; Biologieunterricht; Blutgruppe; Hautflügler; Freihandversuch; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Low-Cost-Experiment; Offenes Experimentieren; Schülerexperiment; Nachhaltigkeit; Deutschland
Abstract	Low-Cost-Experimente (Freihand-Versuche) sind leicht durchführbar und kostengünstig. Ziel ist die Erweiterung der Kompetenzen im Rahmen der Erkenntnisgewinnung. Im Basisartikel des Themenhefts "Forschend lernen: Low Cost" definiert die Verfasserin Low-Cost-Experimente als Versuche mit einfachsten Materialien und Alltagsgegenständen und erläutert Besonderheiten innerhalb der naturwissenschaftlichen Schulfächer. Sie stellt Low-Cost-Experimente in einen Zusammenhang mit dem Ansatz des Forschenden Lernens, das bedeutet, dass sich der Lernprozess am deduktiven wissenschaftlichen Vorgehen orientiert. Die Autorin stellt die Vorteile des Lernens im Low-Cost-Format heraus: Low Cost weckt Interesse, macht Wissenschaft greifbar, fördert die Nachhaltigkeit, senkt das Gefahrenpotenzial und ist eine gute Ergänzung zur experimentellen Ausstattung der Schule. Abschließend ordnet die Verfasserin Forschendes Lernen als Teil des offenen Unterrichts ein und arbeitet die Merkmale der offenen experimentellen Arbeitsweise heraus.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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