Größen. Messen, rechnen, schätzen: grundlegende Einsichten in der Grundschule.

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Autor/in	Schwarzkopf, Ralph
Titel	Größen. Messen, rechnen, schätzen: grundlegende Einsichten in der Grundschule.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 81 (2013) 5, S. 7-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Grundschule; Abschätzung (Math); Mathematikunterricht; Rauminhalt; Skala; Würfel (Geom); Größe; Messung; Physikalische Größe; Zeitspanne; Kompetenzentwicklung; Deutschland
Abstract	Der Autor erläutert im Basisartikel des Themenschwerpunkts "Größen" des vorliegenden Heftes die Kompetenzentwicklung hinsichtlich der Thematik im Mathematikunterricht der Grundschule. Einführend schlägt er vor, "das Metermaß [ohne Skala] von Beginn an im Unterricht als Messinstrument mit einzubeziehen", da die Grundidee des Messens dadurch besonders deutlich wird. Darauf aufbauend, diskutiert der Verfasser das Messen mit einer Skala, die Beschäftigung mit den Beziehungen zwischen Einheiten, die Benennung von Flächeninhalten (Quadrat) und Rauminhalten (Würfel), das Messen von Zeitspannen sowie die Kompetenzentwicklung bezüglich des Schätzens (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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