Autistische Kinder in der Schule. Besondere Wahrnehmungs- und Denkstrukturen im Unterricht.

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Autor/in	Husen, Claudia
Titel	Autistische Kinder in der Schule. Besondere Wahrnehmungs- und Denkstrukturen im Unterricht.
Quelle	In: Grundschule, 45 (2013) 10, S. 29-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Asperger-Syndrom; Kind; Partizipation; Schule; Unterricht; Asperger-Syndrom; Kind; Schule; Unterricht; Partizipation
Abstract	Um autistische Kinder erfolgreich unterrichten zu können und ihnen eine angemessene Teilhabe am Schulleben zu ermöglichen, ist ein grundlegendes Verständnis ihrer besonderen Wahrnehmungs- und Denkweisen unverzichtbar.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/1

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