Sociolinguistics of literacy, bilingual education, and Tesol.

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Autor/in	Spolsky, Bernard
Titel	Sociolinguistics of literacy, bilingual education, and Tesol.
Quelle	In: TESOL quarterly, 15 (1982) 2, S. 141-151Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Soziolinguistik; Englisch; Hebräisch; Lesen; Schriftsprache; Israel
Abstract	Den Wechselwirkungen zwischen schriftsprachlicher und allgemeiner sprachlicher Entwicklung geht der Autor an drei Beispielen nach: Er beschreibt, wie die Rabbiner im roemischen Palestina durch die Schaffung eines speziellen literarischen Stils das Hebraeische bewahren konnten, bis es wieder Verwendung im praktischen Leben fand, wie ein Navaho-Stamm durch bilinguale Schriftsprachlichkeit seine Kultur erhaelt und wie eine Gemeinschaft verschiedener nordamerikanischer Indianerstaemme sich des Englischen bedient, um Einfluss auf das Curriculum zu nehmen, dem die Indianerkinder in der Schule begegnen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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