Grenzüberschreitungen im Schulbuch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Zloch, Stephanie; Lewandowska, Izabela
Titel	Grenzüberschreitungen im Schulbuch.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 64 (2013) 1/2, S. 30-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Deutschland; Geschichtsunterricht; Polen; Schulbuch; Vertreibung; Staatsgrenze; Mittelalter; Grenze; Nationalität; Siedlungsraum; Schulbuch; Grenze; Siedlungsraum; Geschichtsunterricht; Mittelalter; Vertreibung; Nationalität; Frühe Neuzeit; Kopernikus, Nikolaus; Deutschland; Polen; Staatsgrenze
Abstract	Grenzen und Grenzüberschreitungen wurden jüngst in der Geschichtswissenschaft häufiger thematisiert, da sie einen wichtigen Ansatzpunkt bieten, die langjährige Dominanz nationalstaatlicher Betrachtungsweisen zu erkennen und aufzubrechen. In einer vergleichenden qualitativen Analyse deutscher und polnischer Schulbücher von der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart diskutiert der vorliegende Aufsatz drei unterschiedliche Formen von Grenzüberschreitungen: die mittelalterliche Siedlungsbewegung in Mittel- und Osteuropa, die Biographie des humanistischen Gelehrten Nikolaus Kopernikus und die Zwangsmigrationen am Ende des Zweiten Weltkriegs (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/3

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