Intimidating/ory Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burke, Penny Jane
Titel	Intimidating/ory Education.
Quelle	In: Research in Post-Compulsory Education, 5 (2000) 3, S.271-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1359-6748
Schlagwörter	Access to Education; Females; Foreign Countries; Nontraditional Students; Reentry Students; Tests; Working Class; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Weibliches Geschlecht; Ausland; Zweiter Bildungsweg; Examination; Prüfung; Examen; Arbeiterklasse; Großbritannien
Abstract	Interviews with 14 working-class women reentering education in Britain revealed common experiences of intimidation and inferiority. Although access programs aim to empower, their location in institutions based on racist, sexist, and classist traditions position such nontraditional students as illegitimate and inferior. (Contains 37 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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