Integrating Mathematics, Science, and Technology: Effects on Students.

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Autor/inn/en	Ross, John A.; Hogaboam-Gray, Anne
Titel	Integrating Mathematics, Science, and Technology: Effects on Students.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 20 (1998) 9, S.1119-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Comparative Analysis; Educational Innovation; Foreign Countries; Grade 9; Integrated Curriculum; Junior High Schools; Learning Theories; Mathematics Education; Science Education; Technology Education; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Instructional innovation; Bildungsinnovation; Ausland; School year 09; 9. Schuljahr; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Learning theory; Lerntheorie; Mathematische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Kanada
Abstract	Compares a school that integrated mathematics, science, and technology in grade nine to a school in the same district that taught the same courses separately. Discusses the benefits of an integrated-learning setting for the students. Contains 31 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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