Another Look at Dr. Fox: Effect of Stated Purpose for Evaluation, Lecturer Expressiveness, and Density of Lecture Content on Student Ratings.

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Autor/inn/en	Meier, Robert S.; Feldhusen, John F.
Titel	Another Look at Dr. Fox: Effect of Stated Purpose for Evaluation, Lecturer Expressiveness, and Density of Lecture Content on Student Ratings.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 71 (1979) 3, S.339-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Course Evaluation; Higher Education; Information Utilization; Lecture Method; Objectives; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness; Teaching Styles; Technical Reports + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationsnutzung; Goal definition; Zielsetzung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	The extent to which the student's perception of the purpose for evaluating an instructor, the instructor's expressiveness, and the density of content influences student ratings and achievement was investigated. Perceived purpose for evaluating the instructor had no effect on ratings. Scores were significantly higher for expressive than for nonexpressive lectures. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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