Self-Efficacy in Classroom Management, Classroom Disturbances, and Emotional Exhaustion: A Moderated Mediation Analysis of Teacher Candidates.

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Autor/inn/en	Dicke, Theresa; Parker, Philip D; Marsh, Herbert W; Kunter, Mareike; Schmeck, Annett; Leutner, Detlev
Titel	Self-Efficacy in Classroom Management, Classroom Disturbances, and Emotional Exhaustion: A Moderated Mediation Analysis of Teacher Candidates.
Quelle	In: The journal of educational psychology, (2014) 2, S.569-582Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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