What Does Africa Have To Do with Being African American? A Microethnographic Analysis of a Middle School Inquiry Unit on Africa.

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Autor/in	Morris, Jerome E.
Titel	What Does Africa Have To Do with Being African American? A Microethnographic Analysis of a Middle School Inquiry Unit on Africa.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 34 (2003) 3, S.255-276Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
DOI	10.1525/aeq.2003.34.3.255
Schlagwörter	African Culture; Blacks; Foreign Countries; Middle Schools; Racial Identification; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Africa; Culture; Afrika; Kultur; Black person; Schwarzer; Ausland; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Examines how the unfolding events in one classroom lesson brought to the fore the extent to which schools and educators explicitly draw connections between the social and historical relationship of African Americans and foreign-born blacks. A personal accounting of journeys to Africa captures how the author arrived at using a sociopolitical lens to examine the multifaceted nature of black identity in U.S. schools. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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