(Un)Necessary Toughness?: Those "Loud Black Girls" and Those "Quiet Asian Boys."

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Autor/in	Lei, Joy L.
Titel	(Un)Necessary Toughness?: Those "Loud Black Girls" and Those "Quiet Asian Boys."
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 34 (2003) 2, S.158-181Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
DOI	10.1525/aeq.2003.34.2.158
Schlagwörter	Asian American Students; Black Students; Ethnic Stereotypes; Masculinity; Racial Attitudes; Racial Differences; Secondary Education; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Asian immigrant; United States; Student; Students; Asiatischer Einwanderer; USA; Schüler; Schülerin; Studentin; National stereotype; Nationales Stereotyp; Männlichkeit; Rassenfrage; Rassenunterschied; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Examines the process of identity construction and its relationship to discursive and representational acts in producing students as academic and social beings. Drawing on Judith Butler's work on gender performativity, the paper highlights African American female and southeast Asian American male high school students, analyzing the symbolic and material effects of the production of them as racialized, gendered Other through the repeated stylization of their bodies and behavior. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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