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Autor/inn/enTorrance, Harry; Pryor, John
TitelDeveloping Formative Assessment in the Classroom: Using Action Research To Explore and Modify Theory.
QuelleIn: British Educational Research Journal, 27 (2001) 5, S.615-31Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0141-1926
SchlagwörterAction Research; Educational Practices; Educational Research; Elementary Education; Foreign Countries; Formative Evaluation; United Kingdom (England)
AbstractReports outcomes of a collaborative research project designed to investigate and develop formative classroom assessment in British primary schools. Aims to build on basic research, already conducted by university researchers, by investigating issues from a practical and applied perspective. Reports on changes in classroom practice. (BT)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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