Training and Scoring Issues Involved in Large-Scale Writing Assessments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moon, Tonya R.; Hughes, Kevin R.
Titel	Training and Scoring Issues Involved in Large-Scale Writing Assessments.
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 21 (2002) 2, S.15-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-1745
Schlagwörter	Elementary School Students; Essay Tests; Intermediate Grades; Scoring; State Programs; Testing Programs; Training; Writing Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schriftlicher Sprachgebrauch; Mittelstufe; Bewertung; Regierungsprogramm; Ausbildung; Writing test; Schreibtest
Abstract	Examined a scoring anomaly that became apparent in a state-mandated writing assessment. Results for 3,660 essays by sixth graders show that using a spiral model for training raters and scoring papers results in higher mean ratings than does using a sequential model for training and scoring. Findings demonstrate the importance of making decisions about cut scores based on pilot data. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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