Ebonics: Theorizing in Public Our Attitudes toward Literacy.

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Autor/in	Marback, Richard
Titel	Ebonics: Theorizing in Public Our Attitudes toward Literacy.
Quelle	In: College Composition and Communication, 53 (2001) 1, S.11-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Stellungnahme; Black Dialects; Democratic Values; Higher Education; Individual Differences; Literacy; Racial Attitudes; Racial Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individueller Unterschied; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Rassenfrage; Rassenunterschied
Abstract	Argues that the responses to the Oakland, California ebonics resolution miss what made the resolution so significant while also making debate about it so intractable. Proposes that compositionists who acknowledge attitudes that made the resolution so significant can productively engage the larger public regarding literacy education in a racially divided democracy. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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