Do Reading Passages about War Provide Factorially Invariant Scores for Men and Women?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pomplun, Mark; Omar, Md Hafidz
Titel	Do Reading Passages about War Provide Factorially Invariant Scores for Men and Women?
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 14 (2001) 2, S.171-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Factor Structure; Females; Reading Comprehension; Reading Tests; Scores; Sex Differences; War + Suchen Sie Ihr Suchwort? Faktorenstruktur; Weibliches Geschlecht; Leseverstehen; Lesetest; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Krieg
Abstract	Studied the factorial invariance of scores from male and female students when reading comprehension was assessed with narrative and expository passages related to war and military content. Narrative and expository item factor loadings and intercepts were invariant for both genders, a finding that supports the use of passages about war for reading comprehension assessments. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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