Teacher Autonomy and Accountability in Charter Schools.

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Autor/in	Crawford, James R.
Titel	Teacher Autonomy and Accountability in Charter Schools.
Quelle	In: Education and Urban Society, 33 (2001) 2, S.186-200Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1245
Schlagwörter	Accountability; Charter Schools; Elementary Secondary Education; Nontraditional Education; Participative Decision Making; Professional Autonomy; Teacher Attitudes; Teacher Empowerment; Teachers; Colorado; Michigan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Charter school; Charter-Schule; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Berufsfreiheit; Lehrerverhalten; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Surveyed teachers in traditional public and charter schools in Colorado and Michigan to examine differences in their perceptions of empowerment (specifically, decision making and autonomy). Results found no significant differences between the groups in perceptions of autonomy. Teachers in traditional schools believed they had more opportunities to participate in decision making than did their charter school counterparts. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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