High Standards for Whom?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gratz, Donald B.
Titel	High Standards for Whom?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 81 (2000) 9, S.681-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Standards; Accountability; Activism; Advocacy; Elementary Secondary Education; High Stakes Tests; Politics of Education; Problems; Program Implementation; Resistance to Change; Standardized Tests; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Aktivismus; Politischer Protest; Sozialanwaltschaft; Educational policy; Bildungspolitik; Problemsituation; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	The compelling ideas underlying the standards movement are being distorted by poor implementation and political opportunism. Higher standards will probably not affect the nation's already booming economy or close the white/minority achievement gap. An emerging rebellion, driven by negative testing consequences, is eroding political support. (Contains 27 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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