Transforming Engagement in Literacy Instruction: The Role of Student Genuine Interest and Ability.

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Autor/in	Pierson, Joanne Marttila
Titel	Transforming Engagement in Literacy Instruction: The Role of Student Genuine Interest and Ability.
Quelle	In: Annals of Dyslexia, 49 (1999), S.307-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0736-9387
Schlagwörter	Case Studies; Dyslexia; Grade 1; Individual Instruction; Primary Education; Reading Instruction; Remedial Reading; Student Interests; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Individuelles Lernen; Primarbereich; Leseunterricht; Leseförderung; Studieninteresse; Schulische Motivation
Abstract	A case study of a first-grader with dyslexia demonstrates that use of the child's interests and abilities in reading instruction resulted in a noticeable improvement in the child's willingness to engage in reading, writing, and phonological awareness activities. (Contains extensive references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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