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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inLi, Defeng
Titel"It's Always More Difficult than You Plan and Imagine": Teachers' Perceived Difficulties in Introducing the Communicative Approach in South Korea.
QuelleIn: TESOL Quarterly, 32 (1998) 4, S.677-703Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterCommunicative Competence (Languages); Cultural Differences; Educational Theories; English (Second Language); Foreign Countries; Language Teachers; Secondary Education; Secondary School Teachers; Teaching Methods; Western Civilization; South Korea
AbstractA study of a group of South Korean secondary-school English teachers' perceived difficulties in adopting communicative language teaching reveals that the difficulties have their source in the differences between the underlying educational theories of South Korea and those of Western countries. (Author/VWL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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