Teaching Who We Are: Testing Limits of Tolerance in a Course on Religion and Sexual Diversity.

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Autor/in	Smith, Theresa S.
Titel	Teaching Who We Are: Testing Limits of Tolerance in a Course on Religion and Sexual Diversity.
Quelle	In: College Teaching, 47 (1999) 2, S.55-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-7555
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Communication; College Instruction; Controversial Issues (Course Content); Higher Education; Identification (Psychology); Interpersonal Competence; Religious Education; Sexuality; Sociocultural Patterns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Hochschullehre; Controversial issues; Kontroverse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonale Kompetenz; Kirchliche Erziehung; Religionserziehung; Religionspädagogik; Sexualität; Soziokulturelle Theorie
Abstract	A religion professor reflects on her approach and experiences in teaching an upper-level course on religion and sexual diversity, looking at conditions in the classroom that create the tolerance needed for discussion, the nature of subsequent classroom discussions of the relationship between body and spirit and about celibacy, and student attitudes about societal and religious norms. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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