Communication and the Socialization of Dance Students: An Analysis of the Hidden Curriculum in a Residential Arts School.

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Autor/in	Oseroff-Varnell, Dee
Titel	Communication and the Socialization of Dance Students: An Analysis of the Hidden Curriculum in a Residential Arts School.
Quelle	In: Communication Education, 47 (1998) 2, S.101-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0363-4523
Schlagwörter	Communication Research; Hidden Curriculum; High School Students; High Schools; Organizational Communication; Residential Schools; Student School Relationship; Theater Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsforschung; Heimlicher Lehrplan; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Heimschule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Theaterwissenschaft
Abstract	Examines the socialization process of newcomers to a residential high school for performing arts. Finds that communication appeared particularly useful in reducing affective uncertainty and providing students with reassurance and support. Analyzes the hidden curriculum of this school, identifying four aspects: control versus freedom, inclusion versus exclusion, teacher voice versus student voice, and collectivism versus individualism. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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