Comparison of Hualapai School Children to National Norms on Measures of Receptive Vocabulary and Verbal Ability.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wolfe, James N.; und weitere
Titel	Comparison of Hualapai School Children to National Norms on Measures of Receptive Vocabulary and Verbal Ability.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 33 (1996) 3, S.245-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Adolescents; American Indians; Children; Comparative Analysis; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Language Proficiency; Secondary School Students; Test Validity; Verbal Ability; Verbal Development; Vocabulary Skills; Peabody Picture Vocabulary Test; Cognitive Abilities Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; American Indian; Indianer; Child; Kind; Kinder; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Sekundarschüler; Testvalidität; Mündliche Leistung; Aktiver Wortschatz
Abstract	Investigates performance differences on receptive vocabulary and general verbal reasoning ability of 206 Hualapai Indian children. Results indicate Hualapai children score significantly lower on both measures of verbal ability when compared to national norms. Findings provide a long-needed archival record of the Hualapai's English language proficiency. Discusses other findings. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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